Hoeveel procent van de studenten hebben herexamens?

Herexamens: Een groeiend probleem aan Nederlandse universiteiten en hogescholen?

Het beeld van de student die moeiteloos door zijn studie vliegt, is een romantische illusie. De realiteit is vaak anders, en voor een aanzienlijk deel van de studenten betekent dat: herexamens. Hoewel exacte cijfers moeilijk te verkrijgen en per instelling sterk variëren, wijzen recente trends op een zorgwekkende stijging van het aantal studenten dat ten minste één herexamen niet haalt. Sterker nog: sommige instellingen melden dat meer dan 40% van hun studenten in het afgelopen jaar minstens één vak niet heeft gehaald tijdens de reguliere examenperiode.

Dit percentage overstijgt zelfs de reeds hoge gemiddelde van 42%, een cijfer dat al jarenlang als een punt van zorg werd gezien. Deze stijging roept vragen op over de oorzaken en mogelijke oplossingen. Is de toenemende studielast een belangrijke factor? Spelen mentale gezondheidsproblemen een grotere rol dan voorheen? Of zijn de examenvormen zelf toe aan een herziening?

De recente verplichte inschrijving voor herexamens, zoals in bepaalde instellingen geïmplementeerd, wijst op een serieuze aanpak van dit probleem. Deze maatregel is niet alleen bedoeld om een beter overzicht te krijgen van het aantal studenten dat herexamens moet maken, maar ook om proactiever te kunnen interveniëren. Door vroegtijdig inzicht te krijgen in de aantallen en de identiteit van deze studenten, kunnen instellingen beter gerichte ondersteuning bieden. Denk aan extra begeleiding, studieadvies, of het signaleren van studenten die mogelijk kampen met mentale gezondheidsproblemen.

Toch is verplichte inschrijving slechts een eerste stap. Een structurele aanpak vereist een grondige analyse van de onderliggende oorzaken. Verdere research naar de studielast, de effectiviteit van onderwijsmethoden en de toegang tot ondersteunende diensten is cruciaal. Universiteiten en hogescholen moeten samenwerken met studentenorganisaties om een klimaat te creëren waarin studenten zich gesteund voelen en de mogelijkheden hebben om hun studies succesvol af te ronden. Zonder een multidimensionale aanpak, blijft het hoge percentage herexamens een hardnekkig probleem dat de studielast en de mentale gezondheid van studenten negatief beïnvloedt.